El viernes 6 de marzo se llevó a cabo el “Taller de Debate y Actualización: Ley de Inocencia Fiscal, Régimen Penal y Gestión Operativa”. En el Paseo de la Ribera, con cupo completo de asistentes, la Cra. Josefina Bavera desarrolló un temario de gran actualidad para graduados, docentes, estudiantes y empresarios, exponiendo diversas interpretaciones de […]
El evento para la La Facultad de Ciencias Económicas tendrá lugar el viernes 13 de marzo a las 10:00hs. Además se transmitirán EN VIVO por UniRío TV. La emisión se hará por dos canales: Frecuencia 31.1 de la TDA y en el canal de Youtube del mismo medio. También se transmitirá en vivo por Radio
Colación de Grado Nº316 Leer más »
La Facultad de Ciencias Económicas recibió a más de 1700 estudiantes que eligieron iniciar su formación en nuestras carreras de grado y pregrado, tanto en modalidad presencial como a distancia. Durante el mes de febrero, los ingresantes participaron del Ingreso 2026, un espacio formativo pensado no solo para introducir contenidos académicos, sino también para acompañar
INGRESANTES 2026: Una Facultad que crece y dio la bienvenida Leer más »
La Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Río Cuarto informa la realización del Taller de Debate y Actualización: Ley de Inocencia Fiscal, Régimen Penal y Gestión Operativa, en el marco de las acciones de vinculación y actualización profesional impulsadas en forma conjunta por el Centro de Gestión de Innovaciones y Vinculaciones y
¿Cómo transformar la gestión de las lenguas en un motor de internacionalización para la Educación Superior? En un escenario globalizado, la Internacionalización de la Educación Superior (IES) ya no es solo una opción, sino un pilar del desarrollo institucional. Este curso invita a profundizar en la Gobernanza Lingüística, un constructo teórico-metodológico emergente que redefine la planificación estratégica de
Un equipo de investigación de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC) presentó los resultados de un trabajo pionero sobre el juego problemático en adolescentes. El estudio, realizado con casi 300 estudiantes de secundaria de la ciudad, arroja datos clave sobre cómo el entorno digital y el nivel educativo influyen en esta problemática. A cargo
